Enfant qui regarde des montgolfières

Dès la naissance et même in utero, notre cerveau est « programmé » pour apprendre. L’envie est très forte et très active chez les bébés. C’est souvent avec l’entrée en école élémentaire que la mécanique de l’envie commence à s’enrayer et que les enfants commencent à inhiber leur envie d’apprendre, par crainte de l’échec, par ennui, ou encore par découragement. Mais l’envie d’apprendre et les ressources pour réussir sont pourtant là, en puissance, cachées quelque part à l’intérieur et ne demandent qu’à être libérées.

Libérer l’envie d’apprendre

Psychopédagogue en pédagogie positive, et praticienne en intégration des réflexes archaïques, j’accompagne individuellement, à domicile sur Nantes et la périphérie, des ENFANTS, des ADOLESCENTS et des ADULTES dans la libération de leur potentiel et de leur envie d’apprendre. Les blocages, les freins, peuvent se situer à trois niveaux : le corps (des réflexes archaïques persistants), le cœur (des difficultés émotionnelles), la tête (un manque de méthodologie ou de concentration). Mes différentes compétences et spécialisations me permettent d’agir aux trois niveaux de cet axe « corps – coeur – tête » qui constitue le fil rouge de ma pratique.

J’accompagne aussi les PARENTS à devenir de meilleurs guides sur le chemin de l’apprentissage de leur enfant, depuis ses premières découvertes motrices jusqu’à ses apprentissages scolaires. A ce titre, j’anime régulièrement des ateliers collectifs pour les enfants et pour leurs accompagnants autour de différentes thématiques.

Par ailleurs, enseignante de yoga pour enfants et adolescents, j’interviens régulièrement en milieu scolaire et extrascolaire, et je propose des cours particuliers pour les enfants, ainsi que ponctuellement des séances de yoga parent-enfant.

Stéphie Guihéneuf

Votre enfant, votre ado a du mal à se concentrer, à mémoriser ou à s’organiser ? il a une façon particulière de penser et d’apprendre du fait d’un trouble « dys » ou d’une précocité ? il refuse de faire ses devoirs ? il stresse avant un contrôle ou un examen ? il perd ses moyens le jour J alors qu’il a travaillé ? il s’énerve dès qu’il n’arrive pas à faire quelque chose ? il est angoissé à l’idée d’aller à l’école ? démotivé ? déscolarisé ? vous avez consulté différents spécialistes et vous ne savez plus vers qui vous tournez ?

C’est le moment d’essayer la psychopédagogie positive.

La psychopédagogie positive est une approche d’accompagnement des apprentissages pleine de peps, d’optimisme et d’originalité.

  • Elle vise l’épanouissement personnel et scolaire des enfants, des adolescents, des étudiants et des adultes en reprise d’étude, en leur permettant de retrouver le plaisir d’apprendre et de devenir autonomes et acteurs de leurs apprentissages.
  • Elle intègre et met en application les enseignements de la psychologie positive et de la pédagogie positive.
  • Elle prend en compte le cognitif, l’émotionnel et le somatique (« l’approche Tête, Cœur, Corps »). Parce qu’on n’apprend pas seulement avec sa tête, mais aussi avec son cœur et son corps !
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Votre enfant, votre ado ne tient pas en place ? En classe, à table, il a du mal à rester assis, il gigote sur sa chaise… ses stylos, ses couverts tombent sans cesse… Quand il écrit ou dessine, il tient sa tête avec sa main, ou pose sa tête et son bras sur la table ? il s’assoit en tailleur sur sa chaise ou avec un genou replié sous la fesse ? Il a des difficultés de concentration ? d’écriture ? de lecture ? un trouble « dys » ou un TDA/H  ? Il est d’une grande timidité ? a des accès de colère ? il a du mal à faire des choix ?

Alors il a peut-être des réflexes archaïques toujours actifs.

Les réflexes archaïques sont des mouvements automatiques, involontaires, qui apparaissent dès la vie fœtale et s’intègrent durant la première année de vie du bébé. Ils sont indispensables au bon développement moteur, émotionnel et cognitif du petit enfant.

Or il arrive, pour diverses raisons, que certains réflexes primitifs ne s’intègrent pas. Ils viennent alors parasiter le développement de l’enfant et le bon équilibre de l’adulte.

En cas de réflexes archaïques non intégrés, il est possible, à tout âge, de les intégrer, permettant alors à la personne d’avoir accès à toutes ses ressources et d’atteindre son plein potentiel d’apprentissage. Mais l’intégration des réflexes archaïques n’est pas de la magie, même si c’est parfois l’impression que ça donne ! Cela demande un investissement personnel avec des mouvements à pratiquer quotidiennement à la maison.

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Témoignages

« Notre fils diagnostiqué « dys » rencontrait beaucoup de difficultés pour faire ses devoirs à la maison depuis le primaire. L’entrée en 6ème a accentué ses difficultés : problème d’autonomie, d’organisation et de concentration. C’est dans ce contexte que nous avons fait appel à Stéphie qui a su lui transmettre quelques stratégies pour mieux s’organiser, des méthodes pour apprendre à sa manière et surtout lui redonner confiance en ses capacités. Nous avons beaucoup apprécié les échanges en fin de séances (parents/enfant/Stéphie) qui permettent aux parents d’être également conseillés (et rassurés !). Ces séances lui ont fait beaucoup de bien. Un grand merci ! »

« J’ai fait appel à Mme Guihéneuf pour mon fils Axel de 6 ans, qui était très stressé par l’école depuis la petite section. Ce stress s’était accentué à l’arrêt de la tétine veille de ses 6 ans. Elle nous a aidé à mettre en place des exercices de relaxation, et à l’accompagner au quotidien avec des activités pouvant l’aider dans sa gestion des émotions. Elle nous a fait remarqué que notre fils avait un début de posture voûtée, que nous n’avions pas forcément vu et nous a donné des exercices pour ouvrir la posture. Elle sait mettre les enfants en confiance. De notre côté, notre fils était demandeur de refaire les exercices, ce qui est très positif et ça l’a bien aidé à se relaxer. »

« Nous avons fait appel à Stephie car notre fils de 8 ans  montrait des signes de troubles de l’oralité, et notamment une très forte addiction à la succion de son pouce. Grâce à l’accompagnement et aux conseils de Stephie, notre fils a arrêté de sucer son pouce jour et nuit, et de manière durable. Nous sommes ravis de cette réussite! »

« Stéphie a accompagné notre fils atteint d’un handicap moteur associé à un déficit sévère de l’attention avec hyperactivité et un trouble du spectre autistique sur l’intégration des réflexes archaïques ainsi que sur des séances de relaxation.
Notre fils peut être souvent peu coopératif et dans l’opposition, mais avec Stéphie, il s’est tout de suite senti en sécurité, apaisé et il acceptait toutes ses propositions. L’ensemble des séances ont été très profitables pour lui et nous ont permis de traverser une période où ses troubles du comportement étaient particulièrement envahissants.
Je ne peux que recommander Stéphie qui une personne extrêmement bienveillante et très à l’écoute de nos besoins et de ceux de notre enfant. »

« Stéphie a été très à l’écoute de nos demandes / questionnements ; elle est douce et a su facilement entrer en contact avec notre enfant. Les activités qu’elle propose sont ludiques pour intégrer des réflexes archaïques et sont l’occasion de moments de jeux et de complicités avec notre enfant. Au bout de 3 séances, des progrès sont déjà visibles. Merci ! »

« Un grand merci à Stephie pour avoir accompagné mon fils durant l’année. Stéphie s’est adaptée aux différentes difficultés de mon fils. Les séances sont attendues et appréciées par mon enfant. Grâce aux encouragements et aux astuces de Stephie, mon fils s’est ouvert aux autres, a pris confiance en lui, osant demander à l’école et à la maison. Merci encore. »

« Stéphie est une accompagnante très à l’écoute, ses ateliers yoga parent-enfant sont super, et elle accompagne les enfants dans l’intégration des réflexes archaïques de manière douce, ludique et rassurante. Je recommande ! »

« Je tiens à remercier Stéphie Guihéneuf pour sa bienveillance et son soutien apporté. Les outils qu’elle propose sont concrets et personnalisés. Les entretiens se sont passés avec la plus grande écoute, douceur et réconfort. »

Clara était une petite fille très angoissée et manquait de confiance en elle. Ses angoisses se manifestaient par des spasmes musculaires qu’elle n’arrivait pas à contrôler. A l’école elle éprouvait des difficultés et ne se sentait pas à la hauteur. Mme Guihéneuf lui a fait prendre conscience de toutes les qualités que Clara avaient en elle. Elle n’a plus de spasmes, elle apprend ses leçons avec plus d’enthousiasme et avec plus de motivation, je la sens plus épanouie et mieux dans sa peau. Un grand merci!
J’ai fait appel à Stephie Guihéneuf à 2 reprises, pour mon fils âgé de 12 mois pour des difficultés à faire du 4 pattes, puis pour moi pour ma timidité. À chaque fois, après nous avoir testés pour identifier la source du problème, Stéphie m’a expliqué quel réflexe n’était pas intégré et surtout m’a montré quels mouvements faire régulièrement pour que le réflexe s’intègre tout doucement. Les conseils très complets et faciles à mettre en pratique nous ont fait faire des progrès impressionnants. Je tiens à remercier Stéphie pour ses qualités professionnelles, sa générosité et sa profonde gentillesse.

L’arrivée de son petit-frère a beaucoup bouleversé notre fils de deux ans, entre l’envie de jouer avec et le nouvel équilibre familiale, pas évident pour lui de s’y retrouver. Il s’exprimait beaucoup au travers de crises et de tapes, notamment envers son frère. Nous commencions à perdre patience et voyions notre grand comme un danger pour son petit frère. Stéphie nous a accompagné : à mieux comprendre le comportement de notre fils, en lui et nous proposant des techniques très sympathiques pour qu’il exprime différemment ses émotions et soit rassuré dans le carre que nous lui proposons, à changer de posture avec lui afin d’être mieux à l’écoute de ses émotions. Elle a tout de suite réussi a bien accroché lui avec son grand sac plein de surprises et des méthodes très bien adaptées à des enfants aussi jeunes. La situation s’est beaucoup apaisé grâce à son aide. Notre fils commence à trouver d’autres moyens, plus sains, d’exprimer ses émotions. Merci Stéphie !

En difficultés avec la gestion de notre fils (gestion des émotions, concentration…), nous avons fait appel à Stéphie pour nous aider à le canaliser, à travers de nombreux exercices et conseils.
Grâce à son expérience, les nombreux échanges ont été très riches; c’est rassurant de pouvoir discuter de ses problèmes avec quelqu’un qui nous comprend.
Ce que lui a le plus apprécié, c’est les séances de relaxation 😉

Stéphie a su mettre en confiance notre fille.
Elles ont pu, ensemble, travailler sur des méthodes de travail de façon ludique mais très efficace.
Ma fille était toujours très enthousiaste de retrouver Stéphie.
Des progrès ont été constatés par les professeurs.
Merci à Stéphie pour sa bonne humeur et sa positivité.
nous n’hésiterons pas à refaire appel si besoin 😉 et la recommandons chaleureusement.

Nous avons fait appel à Stéphie pour des problématiques familiales (de sommeil et d’apaisement). Au-delà de la rencontre qui s’est très bien passée (Stéphie sait s’adapter à chaque enfant et a le contact vraiment facile, est passionnée et pleine de ressources et d’outils, en plus d’être très bienveillante), les séances ont apporté un mieux-être familial : celles-ci ont vraiment apaisé notre fille dès la première rencontre, et les exercices pour la routine du coucher sont devenus incontournables pour tous.
Notre fils a également adoré faire les séances et les exercices, nous avons beaucoup gagné en cohésion, en connivence, et en apaisement. Nous recommandons Stéphie et les séances de réflexes archaïques à 100% !

Un grand merci pour l’aide apportée à Leon. Il a gagné en confiance en lui, en autonomie et en concentration. Ses résultats scolaires se sont améliorés. Sa grande timidité a aujourd’hui disparu. Les réflexes archaïques sont assez surprenants lorsqu’on ne connait pas ce domaine mais ça a été très efficace. Vous avez su accompagner Leon pour qu’il s’investisse dans les exercices et il était ravi des moments passés avec vous.

Il s’est avéré que mon fils Gabin avait des difficultés à l’école. En février, il était question de redoublement. L’un des problèmes soulevé concernait l’écriture. Gabin n’était pas très rapide et appuyait beaucoup sur son crayon. Stéphie a remarqué notamment que Gabin manquait de tonicité musculaire et que son réflexe d’agrippement était encore très présent. Après avoir réalisé les exercices proposés par Stéphie, il en ressort que la maîtresse ne reconnaît plus mon fils ! Gabin est plus tonique, plus détendu et chose étonnante, il me demande désormais du coloriage chose qu’il ne faisait pas souvent avant. Il semble donc prendre plus de plaisir avec un crayon dans les mains ! Par ailleurs, il a été évoqué avec l’orthophoniste la possibilité d’un trouble de l’oralité alimentaire. Stéphie a constaté qu’il était effectivement très sensible au niveau du visage… Les exercices de Stéphie devraient faire avancer les choses ! Merci Stéphie !

Grâce à l’accompagnement de Stéphie en réflexes archaïques, Malone a beaucoup progressé sur pas mal de choses. Nous continuons les mouvements, mais pas à une fréquence aussi élevée qu’au début. Il a encore des appréhensions quelques fois mais nous avons aussi remarqué qu’il se maîtrise beaucoup plus sur certaines choses, par exemple quand on croise des chiens ! Il reste calme ! Et les moments où il prend doudou pour se cacher derrière sont devenus assez rares…

Merci encore Stéphie pour votre prise en charge de Louis qui l’ a aidé à se sentir mieux dans sa peau et qui lui a redonné confiance en lui. Il a nettement progressé lors de ces séances que ce soit par rapport à son corps ou dans sa tête. Son moral s’en est nettement ressenti !

Merci aussi pour vos conseils et votre bienveillance au cours des séances.

J’ai 40 ans, plusieurs problèmes posturaux et donc douleurs physiques. J’ai consulté Stéphie surtout par curiosité, en me disant que je n’avais rien à perdre, et le sujet m’intéressait. J’ai été bluffée! En quelques questions et tests physiques (très simples), elle a vu juste: avec précision, elle a énoncé les points sur lesquels j’avais des blocages, et m’a fait pratiquer des exercices adaptés, qui m’ont énormément aidée. Aujourd’hui je ressors forte de cette expérience, qui a mis en avant une faiblesse sur laquelle je peux travailler, et le fait d’en avoir conscience me permet de l’appréhender au quotidien, et de petit à petit désactiver ce réflexe archaïque, qui m’empêchait de faire beaucoup de choses, sans que je le sache. Le réflexe non intégré qui a été identifié chez-moi est celui de la « paralysie par la peur ». A peine six mois plus tard, grâce à cette prise de conscience, cela m’a énormément aidée psychologiquement, et me permet aujourd’hui de faire physiquement des choses que je m’interdisais auparavant, et de les faire correctement, et sans douleur. Merci Stéphie pour cette expérience, et pour ta précieuse aide.

Merci Stéphie de m’avoir aidé à moins stresser et à moins procrastiner.
Tu es gentille, tu mets à l’aise et tous tes exercices m’ont fait du bien.

Merci Stéphie pour ta disponibilité, ton écoute bienveillante et ton professionnalisme. Tu as su impliquer Côme avec sérieux dans cette volonté de changer. Il était rigoureux dans les exercices que tu préconisais et que tu lui expliquais bien, surtout les massages qu’il adorait par dessus tout. Il a abordé plus sereinement le troisième trimestre et passe même en Troisième, contre toute attente.

L’accompagnement de Stéphie Guihéneuf a beaucoup aidé mon fils de 5 ans dans la gestion de ses émotions et dans l’attention. Le travail sur les réflexes archaïques a permis une plus grande fluidité au quotidien. Je la remercie profondément pour sa posture positive, engagée, particulièrement bienveillante et tournée vers le développement de l’enfant.